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更新日：2026年3月25日
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長期研究員 研究報告 第24集
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（小学校ー社会）
自己決定を重視した「子供による学びの自己調整と教師の指導性の在り方」―メタ認知の向上を目指す「教師の指導性の在り方」の検証―（PDF：2,075KB）
（小学校ー生活）
創造的に考え、気付きの質を高める生活科の授業づくり―「『見通す』学習活動」を通して―（PDF：1,229KB）
（小学校ー体育）
友達と関わり、互いに共感する「すてきさん」の育成を目指した跳び箱運動の授業―エコロジカル・アプローチを取り入れた運動とポジティブな感情を表出する取組を通して―（PDF：15,852KB）
（中学校ー理科）
自律的な学習者を育てるための学習方略指導―学習方略の自己決定と授業者のフィードバックのサイクルによって―（PDF：14,633KB）
（中学校ー保健体育）
生徒のニーズに応じた中学校特別支援学級の体つくり運動―「Ballschule(バルシューレ)」を参考にしたプログラムと「教員の支援」の工夫―（PDF：3,351KB）
（中学校ー養護）
教職員の積極的な対話による相談しやすい関係づくりに向けて―1人1台端末を活用した絵文字による健康観察を通して―（PDF：689KB）
（高等学校ー国語）
高等学校国語科における「書くこと」の系統的な指導計画の研究―「論理的な文章を書く力」に着目して―（PDF：5,854KB）
（高等学校ー地理歴史）
「歴史的事象のつながり」について思考・判断・表現を促す世界史探究の授業づくり―比較資料の解釈ワークと、まとめワークを通して―（PDF：3,453KB）
（高等学校ー数学）
生徒が自らの学習の状況を把握することで学習意欲の向上を目指す授業デザイン―高等学校数学における振り返り活動を軸に構成した授業を通して―（PDF：1,996KB）
（高等学校ー保健体育）
「精神疾患の予防と回復」における健康課題の解決に向けた学びの充実を図る授業づくり―援助要請のロールプレイやポスター作成を含む対話的な活動を通して―（PDF：4,473KB）
（高等学校ー理科）
物質量概念の理解を促す授業づくり―カードゲーム教材の開発と実践―（PDF：2,450KB）
（高等学校ー外国語）
英語でやり取りする力を育てる授業づくり―コミュニケーション方略を意識したタスクを通じて―（PDF：5,273KB）
（高等学校ー総合的な探究の時間）
（特別支援学校ー支援教育）
特別支援学校(病弱)における児童・生徒への入院初期からの復学支援の検討―当事者のニーズと地元校・特別支援学校教職員の意識に着目して―（PDF：3,185KB）
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