中学部　5月の様子

英語の授業から広がった気づき

中学部3年生の英語の授業で、教科書に載っていた「Giant Pandas No Longer Endangered（ジャイアントパンダが絶滅危惧種から外れた）」という英文記事を読みました。

記事には、中国で多くの人たちが長年続けてきたパンダの保護活動や、最新のテクノロジーを活用したシステムの取り組みが紹介されていて、生徒たちは読みながら、「人が守ろうとする力」や「自然とともに生きることの大切さ」に気づくことができました。

内容を理解したあとは、自分の感じたことや考えたことを、英語で表現する活動に取り組みました。その前に書いた日本語での下書きには、生徒たちのまっすぐな気持ちがあふれていて、読んでいてとても心に残るものでした。

「人々の努力でパンダが守られているのがすごいと思いました。今も活動が続いているのが伝わってきました。」

「ジャイアントパンダが絶滅危惧種だったことや、テクノロジーで守られていることを初めて知って、びっくりしました。」

「中国の人たちの『絶滅させたくない』って気持ちがよく伝わってきました。」

「パンダを守るためにがんばっている人たちの努力は、本当にすごいと思いました。中国の技術もすごくて、印象に残りました。」

英語の授業ではありましたが、気づけば「環境」「命」「人の思い」「技術」など、さまざまなテーマに話が広がっていて、教科の枠をこえて社会や理科、道徳のような学びの要素も内包した、『教科融合的な学び』の時間になりました。

英語って、単語や文法を覚えるだけじゃなくて、誰かの思いを受け取ったり、自分の考えを深めたりすることにもつながっていると、生徒の言葉を読んであらためて感じました。