乳幼児教育相談

 

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　　　  　＜＜17号＞＞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2024年4月
　～敏捷（びんしょう）性やしなやかな体の動きを身につける～
　幼児期に入ると、合図に合わせて動きを止めたりジャンプしたりするといったすばやく動く力や、しゃがんだり、姿勢を変えたりすることでなめらかな動きの基礎を作っていく時期です。こうした体の動きを通して、「よーいどん！」で走り出したり、音楽に合わせてダンスをしたり、ラジオ体操をやったりする体の動きを獲得していきます。
　見えにくさのある子どもは、見てまねるということが難しくなるために、こうした動作を練習する機会を繰り返して教えていきます。少しずつ自然にできるようになることを目指して、ときには競争を取り入れてみたりと、子どもと一緒に楽しめることが最も大切です。活動の例をご紹介します。　

　床にイラストの描かれたカードをいくつか置き、その上にカードが隠れるくらいの覆いをします。ここでは大きめのビーズクッションを使ってみました。イス取りゲームの要領で、音楽をかけている間にカードの周りを歩き、音楽が止まったらその場でしゃがみます。そして、目の前にあるクッションをめくってカードを取り、ボードのところまで行って、種類ごとに分けて貼ることでゲーム感覚で取り組めるようにしてみました。カードは、今回は星・お菓子・花の3種類で行いました。
　子どもの見え方によってアレンジもできます。例えば、覆いをせずにぬいぐるみや車を置いたり、床には点字ブロックにあたるような目印を使ったりして移動しやすいようにします。また、分類は箱に入れるようにして、柔らかい/固いものなどの触覚に訴えて分けたり、大きさや形、そして食べ物や乗り物といった機能の違いで分けたりなど、子どもに合わせて決めます。めあても、それに合わせて変えたり増やしたりします。
　今回ご紹介した活動では、カテゴリーごとに分ける活動も追加しました。後日談ですが、今回使用した『せんろはつづくよ♪』をご家庭でも流したところ、自分から同じような設定をして遊び始めたそうです。普段から子どもになじみのある音楽を使って活動を組み合わせることで、ご家庭でも思い出して同じように遊びやすくなるというヒントをもらいました。

 

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0歳から5歳児までの見えない、見えにくさのあるお子さんとその保護者、関係者が対象です。
・来校相談では、月に1回程度、遊びを通して、見ること・身体を動かすこと・操作することなどに取り組みます。日常生活に関することや、歩行・視覚補助具の使用・文字や点字の基礎学習に向けての活動に取り組むこともあります。
・通園先や、保健センター等への訪問相談、電話でのご相談も随時受け付けています。
・相談に関する費用はかかりません。

 

〇保護者の方から

お医者さんに「見えにくさがある」と言われたのですが、ちょっと話をきいてもらえますか。
見えにくいお子さんやその保護者の方に会える場が少なく、なかなか一緒に話ができないです。

お医者さんに、目のことについて言われています。そちらでは、どのようなことをするのですか？
保育園に入りたいと思っています。どうでしょうか。
幼稚園に通っています。どのようなことに気をつけたらよいでしょうか。
この学校の幼稚部では、どのようなことをしていますか。

〇教育・療育の関係者から

見えにくさのあるお子さんの療育や教育、今後どのように関わっていったらよいかなどについて話を聞きたい。資料などもあったらほしい。
視覚障害についてHPを見るくらいしか情報がない。具体的に話が聞きたい。

お問い合わせ

 

 

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